Investigadores de la Universidad de las Américas (UDLA), consideraron que para medir la educación actual no bastan las evaluaciones estandarizadas como PISA y ENLACE, porque son muy limitadas, hace falta que las escuelas generen planes de equidad y consideren aspectos humanos para valorar los resultados de los alumnos.
La profesora de tiempo completo de la Escuela de Ciencias de la Educación, Bertha Salinas Amescua, dijo que hay que dejar de lado la visión clásica de los números y atender otros mecanismos como la inserción social, porque la diferencia en las escuelas no es solamente el tema financiero, también hay que considerar las igualdades de todos de asistir a las escuelas públicas y privadas del país.
Reveló que en un país desigual como México, no basta con tener acceso a la educación, porque lo importante es la permanencia y la conclusión de los ciclos escolares, “veo que un problema que no se soluciona es que los alumnos no aprenden para la vida, lo hacen para pasar los exámenes”.
La investigadora encuentra tres mecanismos negativos que prevalecen actualmente en las escuelas, primero, que hay una atención desigual, segundo, que los de mayor ingreso y más preparados son los más atendidos, y tercero, que hay una fuerte segregación y discriminación escolar.